珠海网络教育学校有哪些

网络教学既有优点又有缺点，其优点主要体现在信息高度共享，容易实现个性化教学、教与学在时间、空间可以不同步，其缺点主要体现在教学过程中的交互性差。为了实现网络教学与传统教学的优势互补，建议从以下几个方面进行规范，以形成较为实用的应用形式。 教学模式 所谓混合教学模式，是指利用网络教育教学完成课程新内容的学习阶段，而在教学内容的归纳总结提高阶段，采用传统教学模式。网络教育教学不能完全代替传统的课堂教学，也不可能彻底改变学生的学习模式，计算机不可能完全取代教室和教师。同时也避免了在教学全程，教师与学生必须始终在一起的局面。网络教育在教育方式、教育内容、教学模式以及教育的时空性等方面与传统教育存在着很大的区别。珠海网络教育学校有哪些

网络远程教育的发展历程： 远程教育在中国的发展经历了三代：一代是函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；第二代是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和电视大学在世界上享有盛名；90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。 1999年教育部制定了《关于发展现代远程教育的意见》；9月，"CERNET高速主干网建设项目"立项，目标是在2000年12月前完成CERNET高速主干网的建设，满足我国现代远程教育需求。 2000年7月教育部颁布了《教育网站和网校暂行管理办法》；同时将现代远程教育试点院校范围扩大到31所，并颁布了《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，根据这个文件，31所试点院校具有很大的自主的权力：如可以自己制定招生标准并决定招多少学生，可以开设专业目录之外的专业，有权发放国家承认的学历文凭等。郑州成人高考学历提升方法网络教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段。

网络教育（也称为现代远程教育）是建立在计算机网络技术基础之上的一种新型教育方式，它借助先进的通讯技术传递信息， 可以实现不同地点、实时或非实时地、交互地、有选择地进行学习。是采用现代网络技术教学的 一种新型学历教育方式！实现学员不受时间、地点限制、可随时随地上网学习，正是所有学历提升中比较简单便利的学习方式，让你花费更少的精力还有时间就可以拿到国家承认的学历！对于考研、考公务员、升职、评职称都是有效的通行证。网络教育报名达到条件就可以，不需要参加入学考试。

网络教育学生在规定时间内学完教学计划规定的全部课程，经考核合格，且完成毕业设计，并按要求通过全国现代远程教育试点学校网络教育公共课统一考试(专升本层次)，学制期满，由电子科技大学统一颁发国家承认学历并实行电子注册的毕业证书。符合学士学位授予条件的学生可申请授予相应学士学位证书。网络教育本科毕业生只能申请一次学士学位，应在获得本科毕业证书后两年内提出申请，超过期限将不再补授学士学位。网络教育本科毕业生，其专业教学计划规定的考试课程总平均成绩不低于75分。计算总平均成绩的课程不含毕业论文和毕业设计以及其他毕业实践环节。学会学习对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。

远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、构建教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。网络教育可以有效地发挥远程教育的特点。江门网络教育哪种含金量高

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网络教育，顾名思义就是线上学习，远程教学，可理解为“线上教育”，网络远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，实行“学生自主学习、教师网上主导的教学模式”，学生可以自定时间、自选地点以自由进度、自择课程进行自主学习。网络远程教育是兼容面授、自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。网络教育隶属国民教育序列，是国家承认、学信网可查的成人高等教育学历。网络教育学历是国家承认的高等教育学历之一，从网络教育学习的本质上讲，与成人高考、自学考试和普通高考一样，都是选拔人才的国家考试，考研、考公务员、出国留学、评职称都是具有报考资格的。珠海网络教育学校有哪些

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